无家可归的学生

在无家可归的学生的教育GCA通过参与来帮助提供具体的支持和用品与他们的教育。一个“无家可归”的学生是任何学生谁缺乏一个定点，定时，和充足的夜间居所。这可能意味着，一个孩子共享其他人因住房或经济困难的损失的房屋;住在汽车旅馆等等，由于缺乏其他居所;是住在紧急或临时住所;或正等待寄养安置。如果你正在经历无家可归，并需要帮助，请联系我们的无家可归的联络员，克里斯蒂皮尔斯（cpierce@georgiacyber.org）或chasity矿工（ccollier@georgiacyber.org）。

形式：

麦金尼 - 文托资格问卷

居住的宣誓书

学到更多：

无家可归的儿童和青年的定义

澳门威尼人斯官方app下载（GCA）采用作为麦金尼 - 文托无家可归的教育法规定无家可归的儿童和青年的联邦定义。麦金尼 - 文托无家可归的教育法案下，无家可归的儿童和青年的定义是谁缺乏一个定点，定时，和充足的夜间居住的个人。

无家可归的儿童和青少年：

暂时分享其他人的住房因房屋的损失，经济困难，或类似的理由
住在汽车旅馆，饭店，或露营地，由于缺乏足够的替代住宿
住在紧急避难所
被遗弃在医院
有一个夜间住所是公共或私人场所不适合或通常用作人类经常睡眠设施
生活在汽车，公园，公共场所，废弃的建筑物，简陋的房屋，汽车，火车，或类似的设置
是谁被遗弃离家出走的儿童或儿童

如果符合上述定义流动儿童和无人陪伴的青年（青年不是在家长或监护人的人身监护权）可被视为无家可归。无家可归的状态与家长合作，共同确定。在举目无亲的青年的情况下，无家可归的状态与举目无亲的青年和当地教育机构/区联络合作确定。

监控

如在小区手册概述，家庭被指示与他们的家庭支持联络（或直接无家可归者联络），如果他们无家可归。此外，有关无家可归教育信息的发送出去家长通讯。必要时，教师通过GCA的内部数据系统（无限校区）是指学生无家可归者联络。无家可归者联络/学校社工的评论无家可归的学生名单和地址的任何无家可归的学生的需求。学校社会工作者密切配合与教师，保证住宿都是为了解决学生的无家可归状态（额外的支持，延长期限，运输测试等）。同时，根据需要，无家可归者联络会与业务经理和头衔，我导演见面跟进可能要求的任何额外服务。所有GCA父母得到通知的麦金尼Vento在该地区的手册，这是在新学年开始时发送出无家可归者的教育服务。此外，该信息被放置在家长通讯和GCA网站上的家庭。

争议解决

书面通知将被提供给无家可归的青少年和他们的家庭时，在原籍学校无家可归的儿童或青少年的入学和继续是不可行的。如果争议于所述确定的出现是由于，必须使用下面的方法：

水平，我呼吁 - 无家可归联络：

父母或无人陪伴的青少年可以在通过电子邮件或书面填写纠纷解决形式提交申诉请求提交争端解决与地区无家可归者联络的请求。
在一个工作日内，无家可归者联络会考虑所有相关文件，并就上诉的决定。无家可归者联络会通知确定的父母或监护人书面。

二级上诉 - 学校或其指派负责人：

父母或无人陪伴的青少年可以提出上诉的水平我决定到学校的校长或学校指定的人的头上。（指定人应比该地区的无家可归者联络其他人。）用于二级申诉请求必须以书面形式或通过填写纠纷解决形式提交。
学校或指派的负责人将提供关于与支持学校内或指定的收到申诉之首的三（3）个工作日内证据和理由书面通知家长或孤身青年二级上诉的决定。
争议解决形式的副本，与二级作出书面决定一起，是与该地区的无家可归者联络共享。
如果父母或无人陪伴的青少年不同意与II级作出的决定，家长或无人陪伴的青少年应通知区的他们的意图的无家可归者联络，学校内的头两（2）个工作日内进入第三级或指定人员作出书面决定。

III级上诉 - 教育佐治亚州：